11月19日，我院以“课程思政赋能特殊教育，协同育人共筑成长之路”为主题，举办课程思政融合集体备课活动，特邀马克思主义学院习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室主任姜丹丹老师担任指导，活动由特殊教育教研室教师张百慧主持，学院全体教师共同参与。本次活动以“跨学科教研联动”为创新抓手，深入探索思政元素与特殊教育专业课程的有机融合路径，为学科建设注入思政活力，切实落实新时代立德树人根本任务。

活动中，姜丹丹老师围绕“如何挖掘专业课程中的思政元素”展开专项指导，提出“以学生为中心，以案例为载体，以互动为桥梁”的融合策略。她强调，特殊教育专业课程的思政融合需立足专业特色，将师德修养、职业精神、工匠精神、社会责任感、民族认同感等核心要素自然融入教学全过程，让价值引领与知识传授同频共振。

在课程展示环节，特殊教育教研室田静老师、教育康复学教研室张菁老师、环境设计（听障）教研室张丽老师作为教师代表，结合各自学科特点，分别展示了《教育学》《儿童记忆力训练》《皮雕工艺的艺术表现》三门课程的设计思路。三位老师紧扣特殊教育学生培养需求，在教学目标设定中突出价值引领，在案例选取中融入思政内涵，在课堂互动中强化思想启发，充分展现了对课程思政建设的积极探索与实践成果。

课程分享结束后，姜丹丹老师逐一进行细致点评，既肯定了三位教师在课程设计中体现的思政融合意识和专业思考，也针对教学案例的时代性挖掘、互动环节的思想引导深度等方面提出具体改进建议。她指出，特殊教育专业课程应紧扣“育人”本质，通过真实的教育案例传递职业温度，借助沉浸式互动激发学生的价值认同，让思政元素如“春雨润物”般自然融入专业教学的各个环节。

活动尾声，特殊教育学院院长尚晓丽表示，本次集体备课活动为全体教师搭建了跨学科交流学习的平台，让大家深刻认识到思政元素在特殊教育学科建设中的重要意义，进一步明确了“专业知识传授与思政价值引领并重”的教学方向。后续各教研室将结合姜老师的指导意见，持续优化课程设计，推动特殊教育与思政教育深度融合，着力培养“有温度、有情怀、有担当”的特殊教育师资。

本次跨学科集体备课活动是学院深化课程思政改革的重要实践，为构建“大思政”育人格局奠定了坚实基础。未来，特殊教育学院与马克思主义学院将持续加强协同合作，不断探索跨学科育人新模式，打造更多兼具专业性与思想性的优质课程，为特殊教育事业高质量发展注入强劲动力。